ম্যাগি ডাসিরা - স্কুল মনোবিজ্ঞানী

Maggie

ম্যাগি দাসিরা | স্কুল মনোবিজ্ঞানী | margaret.dassira@apsva.us | 703-228-4225

আমি লং ব্রাঞ্চ এবং নটিংহামের স্কুল মনোবিজ্ঞানী। এটি এপিএসের সাথে আমার তৃতীয় বছর এবং স্কুল মনোবিজ্ঞানী হিসাবে তৃতীয়। আমি 2015 সালে ভার্জিনিয়া টেক থেকে মনোবিজ্ঞানে স্নাতক ডিগ্রী সম্পন্ন করেছি এবং আমার স্কুল মনোবিজ্ঞান ডিগ্রির জন্য জেমস ম্যাডিসন বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতক স্কুলে পড়েছি। আন্ডারগ্র্যাড এবং গ্র্যাজুয়েট স্কুলের মধ্যে, আমি ফলস চার্চ সিটি পাবলিক স্কুলে বিশেষ শিক্ষা প্যারাপ্রেশনাল হিসেবে কাজ করেছি। আমি/য়/3th র্থ শ্রেণীকে সমর্থন করেছি এবং ক্লাসরুমে থাকতে পছন্দ করেছি। আমি ফলস চার্চ সিটিতে বড় হয়েছি এবং আর্লিংটন অঞ্চলে যাওয়া উপভোগ করেছি, বিশেষ করে অনেক নতুন রেস্তোরাঁ এবং কফি শপ ঘুরে দেখার জন্য। যেহেতু আমি বর্তমানে একটি অ্যাপার্টমেন্টে থাকি এবং এখনই আমার নিজস্ব বাগান থাকতে পারে না, তাই আমি গাছপালা সংগ্রহ করা শুরু করেছি এবং ক্রমাগত আমার উইন্ডোতে নতুন লাগাচ্ছি। আমি ভ্রমণ, হাইকিং এবং পরিবার এবং বন্ধুদের সাথে সময় কাটাতেও উপভোগ করি।

স্কুল মনোবিজ্ঞানী কারা?

স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা বিদ্যালয়ের টিমের স্বতন্ত্রভাবে যোগ্য সদস্য যা শিক্ষার্থীদের শেখার দক্ষতা এবং শিক্ষকদের শেখানোর ক্ষমতাকে সমর্থন করে। তারা বাচ্চাদের এবং যুবকদের একাডেমিকভাবে, সামাজিকভাবে, আচরণগতভাবে এবং মানসিকভাবে সফল করতে সহায়তা করার জন্য মানসিক স্বাস্থ্য, শেখার এবং আচরণে দক্ষতা প্রয়োগ করে। স্কুল, মনস্তাত্ত্বিকরা পরিবার, শিক্ষক, স্কুল প্রশাসক এবং অন্যান্য পেশাদারদের সাথে নিরাপদে, স্বাস্থ্যকর এবং সহায়ক শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করার জন্য অংশীদার হন যা বাড়ি, স্কুল এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সংযোগ জোরদার করে।

আমরা কি করি?

অ্যাসেসমেন্ট: স্কুল মনোবিজ্ঞানীদের একটি প্রাথমিক কর্তব্য মূল্যায়ন। স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা বিশেষ পরিষেবাদির জন্য যোগ্যতা নির্ধারণের প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে অক্ষম হওয়ার অভিযোগে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করেন। মূল্যায়নের একটি শক্তিশালী দিক হ'ল সহযোগী প্রক্রিয়া যা স্কুলের মনোবিজ্ঞানী শিক্ষকদের এবং পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করে। এটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীকে শিক্ষার্থীর, তার কার্যকারিতা এবং কীভাবে হস্তক্ষেপগুলি বিকাশ করা যায় তার একটি বিস্তৃত চিত্র বিকাশ করতে দেয়।

ইতিবাচক আচরণ এবং মানসিক স্বাস্থ্যের প্রচার করুন: স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা সামাজিক সমস্যা সমাধান, ক্রোধ পরিচালনা এবং সংঘাত নিরসন, ইতিবাচক মোকাবিলার দক্ষতা এবং স্থিতিস্থাপকতা জোরদার করতে এবং ইতিবাচক পিয়ার সম্পর্ককে উত্সাহিত করতে শিক্ষার্থীদের সাথে পৃথকভাবে বা গোষ্ঠীতে কাজ করতে পারেন।

হস্তক্ষেপ এবং অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ: স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা স্কুলের ছাত্র সহায়তা দলের (এসএসটি) একজন সদস্য, যা সংগ্রামরত শিক্ষার্থীদের সাফল্যের প্রচারের প্রচেষ্টা হিসাবে স্কুল মনোবিজ্ঞানী, অভিভাবক, শিক্ষক, পরামর্শদাতা, প্রশাসন ইত্যাদির মধ্যে একটি সহযোগিতামূলক প্রক্রিয়া হওয়ার উদ্দেশ্যে সভা হয়। । এটি ব্যবহারিক, মানসিক, বা একাডেমিক অসুবিধা প্রদর্শনকারী শিশুদের সঙ্গে হস্তক্ষেপ করতে সাহায্য করতে পারে এবং আরও গুরুতর সমস্যার বিকাশ রোধে সাহায্য করতে পারে। স্কুল মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষক একসাথে সমস্যা চিহ্নিত করেন, নির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলি বিকাশ করেন, মস্তিষ্কের হস্তক্ষেপ করেন এবং ছাত্রকে আরও সফল হতে সাহায্য করার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করেন।

স্কুল মনোবিজ্ঞানীদের ভূমিকা সম্পর্কে আরও জানতে ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ স্কুল সাইকোলজিস্টদের ওয়েবসাইটটিতে যান  https://www.nasponline.org/