পেশাগত থেরাপি

ব্যানার যা বলে "অকুপেশনাল থেরাপিতে স্বাগতম"

ওটি দলআমাকে ইমেইল কর

 

লিলিয়ান উইলিয়ামস, অকুপেশনাল থেরাপিস্ট

আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলিতে যোগ্য শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে বিশেষ শিক্ষা দলের সকল সদস্যের সাথে অকুপেশনাল থেরাপিস্ট (ওটি) এবং শারীরিক থেরাপিস্ট (পিটি) নিবিড়ভাবে কাজ করে। ওটি এবং পিটিগুলি শিশু বিকাশ, মোটর লার্নিং এবং কার্য সম্পাদনের ক্ষেত্রে তাদের বিশেষ জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে একটি অনন্য দৃষ্টিভঙ্গি সরবরাহ করে। তারা বিস্তৃত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করে এবং স্কুলের ভিতরে বিভিন্ন স্থানে পরিষেবা সরবরাহ করে। যখন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিদ্যালয়ের পরিবেশ এবং পাঠ্যক্রম অ্যাক্সেস করার প্রয়োজন হয় তখন থেরাপিস্টরা তাদের বিশেষ দক্ষতা এবং জ্ঞান সরবরাহ করে।

1. স্কুল ভিত্তিক পেশাগত এবং শারীরিক থেরাপিস্টদের ভূমিকা

পেশাগত এবং / অথবা শারীরিক থেরাপি পরিষেবাদি আইডিইএর ছত্রছায়ায় (প্রতিবন্ধী আইনের ব্যক্তিদের) অধীনে একটি পৃথক শিক্ষা কার্যক্রম (আইইপি) প্রয়োগের মাধ্যমে সরবরাহ করা হয়; বা, ৫০৪ পরিকল্পনা বাস্তবায়নের মাধ্যমে পুনর্বাসন আইনের ৫০৪ ধারার অধীনে।অকুপেশনাল এবং ফিজিকাল থেরাপি পরিষেবাদি সরাসরি স্কুলে শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণের সাথে সম্পর্কিত হতে হবে এবং শিক্ষার্থীর তার পাঠ্যক্রমটি অ্যাক্সেস করার জন্য প্রয়োজনীয় হতে হবে। স্টাফের সাথে পরামর্শ থেকে শুরু করে কোনও শিক্ষার্থী বা ছাত্রদের ছোট গ্রুপের সাথে হস্তক্ষেপ করা পর্যন্ত পরিষেবা সরবরাহের ধারাবাহিকতা রয়েছে। পরিষেবা সরবরাহের মডেলটি আইপিপি দলটি পেশাগত বা শারীরিক থেরাপিস্টের দ্বারা সক্রিয় ইনপুট দেওয়া দ্বারা নির্ধারিত হয় ff কমপক্ষে প্রতিবন্ধী পরিবেশে সেবা সরবরাহের জন্য প্রচেষ্টা তৈরি করা হয় cc পেশাগত এবং শারীরিক থেরাপিস্টগুলি সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের তাদের প্রয়োজনীয়তা সমাধানের জন্য তথ্য সরবরাহ করতে পারে ছাত্র।

2. পেশাগত থেরাপি

বৃত্তিমূলক থেরাপিস্ট (ওটি) এবং পেশাগত থেরাপি সহায়ক (ওটিএ) শিক্ষার্থীদের স্কুলে অংশ নিতে সক্ষম করতে উদ্দেশ্যমূলক এবং অর্থবহ ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করে। প্রত্যক্ষ এবং অপ্রত্যক্ষ পরিষেবাগুলির পাশাপাশি সহায়ক প্রযুক্তি এবং পরিবেশগত পরিবর্তনগুলি, স্কুল ওটি এবং ওটিএগুলি স্কুলের টিমের সমস্ত সদস্যের সাথে সহযোগিতা করে যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের আইপি বা 504 পরিকল্পনাটি অ্যাক্সেস করতে পারে ccউক্তিকেশনাল থেরাপিস্টরা শিক্ষার্থীদের এবং তাদের শিক্ষামূলক দলের সাথে কাজ করার জন্য ঠিকানাটি সম্বোধন করতে পারে তারা স্কুলে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের সাথে সম্পর্কিত বর্ণনামূলক (বর্ণানুক্রমিক ক্রমে):

  • সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা;
  • স্বাধীন জীবনযাত্রার দক্ষতা;
  • খেলা এবং অবসর অংশগ্রহণ;
  • প্রাক-পেশাগত দক্ষতা;
  • স্বনির্ভর দক্ষতা এবং দৈনন্দিন জীবনযাত্রার ক্রিয়াকলাপ;
  • সংবেদনশীল প্রক্রিয়াকরণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন;
  • সংজ্ঞাবহ, জ্ঞানীয় বা মোটরটির অ্যাক্সেস বা অংশগ্রহণকে প্রভাবিত করে;
  • সামাজিক অংশগ্রহণ।

অতিরিক্ত হিসাবে, পেশাগত থেরাপিস্ট পারে:

  • স্কুল-পরবর্তী ফলাফলের জন্য উপযুক্ত দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করুন;
  • প্রাসঙ্গিক নির্দেশমূলক কার্যক্রম পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নে অবদান;
  • এবং, ছাত্র, টিম সদস্য এবং পিতামাতাদের প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষায় জড়িত।

3. শারীরিক থেরাপি

শারীরিক থেরাপিস্ট (পিটি) এবং শারীরিক থেরাপিস্ট অ্যাসিস্ট্যান্টস (পিটিএ) শিক্ষার্থীর আইইপি দলের সাথে যৌথভাবে কাজ করে এবং স্ক্রিনিং, মূল্যায়ন, প্রোগ্রাম পরিকল্পনা এবং হস্তক্ষেপে অংশ নেয়। শারীরিক থেরাপিস্টরা এর ক্ষেত্রে পেশাদার দক্ষতা সরবরাহ করেন:

  • স্ব-সহায়তা দক্ষতা,
  • ভিত্তি স্থূল মোটর দক্ষতা,
  • চলন (স্থানান্তর, হাঁটা এবং সরঞ্জাম ব্যবহার),
  • ভঙ্গি এবং অবস্থান, এবং
  • বয়স-উপযুক্ত খেলার জন্য বিনোদনমূলক দক্ষতা।

শারীরিক থেরাপি পরিষেবা বিবেচনা করা যেতে পারে যদি ছাত্র:

  • বিদ্যালয়ের অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং অংশগ্রহণ বজায় রাখতে শারীরিক কৌশল বা সরঞ্জামগুলির নিয়মিত পর্যবেক্ষণ এবং সংশোধন প্রয়োজন;
  • নিউরোমাসকুলার, অর্থোপেডিক বা চিকিত্সা সংক্রান্ত সমস্যা রয়েছে যা তার রুটিনগুলিতে বিদ্যালয়ের রুটিন এবং পরিবেশে প্রবেশ বা অংশীদারি সীমাবদ্ধ করে;
  • শিক্ষার সেটিং নেভিগেট করতে বা বিকাশে উপযুক্ত বিনোদনমূলক ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে তার সীমাবদ্ধতা সীমিত করার জন্য দুর্বল কার্যক্ষম মোটর দক্ষতা রয়েছে;
  • ক্যাফেটেরিয়া, বাথরুম এবং লকার ঘরে ব্যক্তিগত প্রয়োজনগুলি পরিচালনা করার ক্ষমতা সীমাবদ্ধ করে তার গতিশীল দক্ষতা রয়েছে;
  • জটিলতার বিকাশের ঝুঁকিতে রয়েছে যা দীর্ঘকালীন অবস্থার কারণে বিদ্যালয়ের অ্যাক্সেস এবং / অথবা অংশগ্রহণকে সীমাবদ্ধ করতে পারে।

4. পরিষেবা নির্ধারণ

স্কুলগুলিতে অকুপেশনাল থেরাপি (ওটি) এবং শারীরিক থেরাপি (পিটি) পরিষেবাদির প্রাথমিক উদ্দেশ্য হ'ল প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের তাদের বিশেষ শিক্ষা প্রোগ্রাম অ্যাক্সেস করতে সক্ষম করা। পেশাগত থেরাপি এবং শারীরিক থেরাপি একা একা পরিষেবা নয়; শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পেশাগত বা শারীরিক থেরাপির জন্য বিশেষ শিক্ষার জন্য বা 504 পরিকল্পনা হিসাবে বিবেচিত হতে হবে। শিক্ষার্থীর শক্তি এবং প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের জন্য থেরাপিস্ট দ্বারা একটি মূল্যায়ন করা হবে। ওটি বা পিটি পরিষেবাদির জন্য যোগ্যতা থেরাপিস্টের সক্রিয় ইনপুট সহ আইইপি টিম দ্বারা নির্ধারিত হয়। পরিষেবাগুলি গ্রহণের জন্য, শিক্ষার্থীর অবশ্যই তার শিক্ষার প্রোগ্রামটি অ্যাক্সেস করার জন্য ওটি বা পিটি পরিষেবাদির প্রয়োজন। যদি ছাত্রটি ওটি বা পিটি-র যোগ্য হিসাবে খুঁজে পাওয়া যায়, তবে শিক্ষার্থীর আইইপি বা বিভাগ 504 পরিকল্পনায় বর্ণিত হিসাবে পরিষেবাগুলি সরবরাহ করা হবে। ওটি বা পিটি সমর্থিত লক্ষ্যগুলি থেরাপিস্টের সক্রিয় ইনপুট সহ আইইপি টিম দ্বারা নির্ধারিত হবে।

স্কুল ভিত্তিক পেশাগত এবং শারীরিক থেরাপিস্টদের মূল ভূমিকা এবং দায়িত্বগুলির মধ্যে রয়েছে:

  • স্কুলে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণকে সীমাবদ্ধ করে বাধাগুলি চিহ্নিত করা এবং হ্রাস করা;
  • মোটর বিকাশ, কার্যকরী দক্ষতা অর্জন, পরিবেশের পরিবর্তন ও অভিযোজন, উপকরণ এবং কার্যাদি সম্পর্কিত কর্মীদের সদস্যদের সাথে প্রশিক্ষণ ও পরামর্শ;
  • পরিবেশগত দাবী মানিয়ে নিতে বা বিদ্যালয়ের ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ উন্নত করতে শিক্ষক এবং অন্যান্য পেশাদারদের সাথে সহযোগিতা করা;
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তি, প্রয়োজনীয়তা এবং অগ্রাধিকারগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করার জন্য অংশীদারি করা;
  • পরিষেবাগুলির জন্য যোগ্যতা নির্ধারণে সহায়তার জন্য মোটর, সংবেদক বা কার্যকরী দুর্বলতা নিয়ে সন্দেহ করা শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন ও মূল্যায়ন;
  • একজন শিক্ষার্থীর স্কুলে অংশ নিতে তাকে সক্ষম করার জন্য দক্ষতা অর্জনের পক্ষে সহায়তা করা;
  • অভিযোজক সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তি ব্যবহার করতে কর্মী, শিক্ষার্থী এবং পরিবারের সদস্যদের সাথে সহযোগিতা করা;
  • শিক্ষাগত পারফরম্যান্সে অক্ষমতার প্রভাব, অভিযোজন বা আবাসনের সম্ভাব্য সুবিধাগুলি এবং কীভাবে সম্পর্কিত পরিষেবা পেশাদারদের কাছ থেকে সর্বোত্তমভাবে সহায়তা ব্যবহার করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষক ও পরিবারকে শিক্ষিত করা;
  • একটি চিহ্নিত শিক্ষার্থীর আইইপি উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নে অংশ নেওয়া;
  • তথ্য সংগ্রহ, অগ্রগতি প্রতিবেদন এবং ফেডারেল, রাজ্য এবং স্থানীয় প্রয়োজনীয়তার আনুগত্য সহ ডকুমেন্টিং পরিষেবাদি।

৫. স্কুল শারীরিক ও পেশাগত থেরাপিস্টের যোগ্যতা

শারীরিক থেরাপিস্ট (পিটি) এবং শারীরিক থেরাপিস্ট অ্যাসিস্ট্যান্টস (পিটিএ) অবশ্যই শারীরিক থেরাপি অ্যাসোসিয়েশন (সিএপিটিই) এর স্বীকৃতি সম্পর্কিত আমেরিকান ফিজিকাল থেরাপি অ্যাসোসিয়েশন (এপিটিএ) কমিশন দ্বারা অনুমোদিত একটি শারীরিক থেরাপি বা শারীরিক থেরাপিস্ট সহকারী প্রোগ্রাম সফলভাবে সম্পন্ন করতে হবে .অকুপেশনাল থেরাপিস্ট ( ওটি) এবং অকুপেশনাল থেরাপিস্ট অ্যাসিস্ট্যান্টস (ওটিএ) অবশ্যই সফলভাবে আমেরিকান অকুপেশনাল থেরাপি অ্যাসোসিয়েশন (এওটিএ) দ্বারা অনুমোদিত একটি পেশাগত থেরাপি বা পেশাগত থেরাপি সহকারী প্রোগ্রামটি সফলভাবে শেষ করতে হবে ys মেডিসিন বোর্ড।