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ACTIVIDADES A DISTANCIA:
Música en general: grados K-2

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Hip Cat, de Jonathan London Ella Fitzgerald

El jazz es un estilo de música estadounidense que comenzó en el sur de Nueva Orleans (Luisiana). En el jazz, los músicos toman una canción que todos conocemos y la hacen diferente o nueva cambiando partes de la canción en el acto. Hay una palabra grande y elegante para esto: improvisación o improvisación. Vamos a escuchar a una famosa cantante de jazz, Ella Fitzgerald, cantar una canción que todos conocemos: Old MacDonald (¡Haga clic aquí ). Escuche cómo comienza la canción como la canción que todos conocemos. Poco a poco va cambiando, hasta que al final es casi una canción nueva.

Ahora estamos listos para 'leer' Gato de la cadera–¡Con Levar Burton! (¡Haga clic aquí )

Glosario de Hip Cat, ¡que incluye jerga!
Hay muchas palabras que los niños usan hoy para expresar lo que les gusta; a menudo se las llama "jerga". Algunas de estas palabras son: 'épico' o 'enfermo'. Algunas palabras que han existido por un tiempo y que también significan bueno son: "asombroso" y "genial". Hip Cat tiene muchas palabras de jerga como esta. Aquí están muchas de esas palabras o frases, con una explicación o definición. Estas palabras se enumeran en el orden en que las encuentras en la historia,
Gato de la cadera
Cadera-realmente bueno; genial o impresionante
todos–También genial o asombroso, como hip
Oo-bee-do John, el saxofón, scat man–Nombre completo de Hip Cat
Largarse–Un estilo de canto, donde alguien imita los sonidos de los instrumentos con palabras tontas ('oo-bee-doo', 'dwee-bob-a-do bop')
Sax / hacha / cuerno–Todas las palabras que se utilizan para describir el instrumento de Scat Cat, un saxofón
Papá-o–Una frase divertida que se usa para describir a un amigo o una persona moderna
Deambular-Camina despacio
Chillido, skonk, ronroneo, bob, gemido–Todas las palabras utilizadas para describir el saxo de Scat Cat
Conjunta estaba saltando–Un club de música o fiesta donde todos se divierten
Malo, loco, rad–Todos los términos para describir algo bueno o 'genial'
Paga con maní–Pagar muy poco o nada por el trabajo de alguien
Los mejores perros–Jefes, gente con poder
Sintiéndome azul-sentirse triste
Gatos minx–Una raza de gato
Gatos en visones–Gatos con lujosos y caros abrigos de piel
Gato de los palos–Alguien de fuera de la ciudad o del país
La multitud se volvió loca–Todos pasando un buen rato

PREGUNTAS SOBRE GATO DE CADERA
¿Recuerdas cuál era el sueño de Hip Cat?

¿Recuerdas lo que hizo para hacer realidad su sueño?

¿Has estudiado alguna vez un instrumento musical?

Si es así, ¿qué le gusta de tocar y estudiar música?

¿Hay algo que sea difícil de hacer cuando estás aprendiendo a tocar tu instrumento?

Ahora que sabes algo sobre jazz, escuchemos a Ella Fitzgerald cantar "Old MacDonald" nuevamente (¡Haga clic aquí ).

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Haga clic en la imagen de arriba para acceder a la LABORATORIO DE MÚSICA CROMADA:

  1. Song Maker, Melody Maker y Kandinsky: haga un dibujo en el gráfico y vea cómo suena, mientras Song Maker reproduce su creación visual (de izquierda a derecha). ¡La orientación de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha del gráfico es como nuestro personal de música!
  2. Ritmo: cree diferentes patrones rítmicos repetidos utilizando varios instrumentos, tocados por diferentes grupos de animales. Para 3er grado en adelante: experimente con diferentes medidores (medidas de 3, 4, 5 y 6 tiempos).
  3. 5to grado: muchas de las otras herramientas aquí refuerzan los conceptos que cubriste en tu unidad de sonido en ciencias: diviértete explorando la frecuencia (osciladores), cómo se ven los timbres (cualidades de sonido únicas) de diferentes instrumentos y sonidos en "espectrograma" (graficando las fortalezas de diferentes frecuencias en un sonido dado). En muchas de las herramientas, puede grabar sus propios sonidos y ver cómo se comportan, ¡o incluso manipularlos! (Spinner de voz, espectrograma, teclado)

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imagen de Will Heim

¡Bienvenido a la página de música general de Long Branch!

¡Hola! Mi nombre es Will Heim y soy uno de los maestros de música general y vocal / coral en la escuela primaria Long Branch. Vine a Long Branch en el otoño de 2009, pero comencé a enseñar en las Escuelas Públicas de Arlington en 2007 como maestra 'itinerante', viajando a tres escuelas por semana. Antes de ese momento, enseñé en educación superior como maestra de voz privada y directora de conjunto en Texas, Carolina del Sur y el área de Baltimore / Washington. También actué profesionalmente con varias organizaciones como Wolf Trap Opera Company, Baltimore Opera y Washington National Opera, Opera Vivente, Cathedral Choral Society y The In Series. Me mudé al área de DC en 1999 para realizar estudios de doctorado en la Universidad de Maryland-College Park. Me gradué de St. Olaf College, Southern Methodist University y University of Maryland con títulos en música religiosa, dirección y ejecución vocal. Completé mi licenciatura completa para la educación en la primavera de 2010.

En mi tiempo libre disfruto pasar tiempo con mi esposa, Heidi, mi hijo Matthew y mi hija Elizabeth, además de leer, correr, andar en bicicleta, nadar, esquiar y ocasionalmente actuar. ¡Estoy encantado de estar aquí en Long Branch! Preguntas? Envíeme un correo electrónico!



Por qué enseñamos música–Un buen credo que explica cómo la música, una vez considerada uno de los órdenes superiores de aprendizaje, sigue siendo parte integral del desarrollo integral de un niño.

La música es una ciencia.
Es exacto, específico; y exige una acústica exacta.
La puntuación completa de un director es un cuadro, un gráfico que indica frecuencias, intensidades,
cambios de volumen, melodía y armonía a la vez y con el más exacto control del tiempo. La música es matemática.
Se basa rítmicamente en las subdivisiones del tiempo en fracciones.
que debe hacerse instantáneamente, no elaborado en papel. La música es un idioma extranjero.
La mayoría de los términos están en italiano, alemán o francés;
y la notación ciertamente no es inglesa sino una muy desarrollada
tipo de taquigrafía que usa símbolos para representar ideas.
La semántica de la música es el lenguaje más completo y universal. La música es historia.
La música suele reflejar el entorno y la época de su creación,
a menudo incluso el país y / o el sentimiento racial. La música es educación física.
Requiere una coordinación fantástica de dedos, manos, brazos, labios, mejillas y músculos faciales.
además del extraordinario control de los músculos diafragmáticos, de la espalda, del estómago y del pecho,
que responden instantáneamente al sonido que el oído escucha y la mente interpreta. La música es todas estas cosas, pero sobre todo, la música es arte.
Le permite al ser humano tomar todas estas cosas secas y técnicamente aburridas.
técnicas (pero difíciles) y úselas para crear emociones.
Eso es algo que la ciencia no puede duplicar;
humanismo, sentimiento, emoción, llámalo como quieras. Por eso enseñamos música.
No porque esperemos que nuestros estudiantes se especialicen en música.
No porque esperemos que jueguen o canten toda su vida
No para que puedan relajarse
No para que puedan divertirse.
Pero entonces serán humanos
Para que reconozcan la belleza
Entonces ellos serán sensibles
Entonces estarán más cerca de un infinito más allá de este mundo
Entonces tendrán algo a lo que aferrarse
Entonces tendrán más amor, más compasión, más gentileza, más bondad, en resumen, más vida.
¿De qué valdrá ganarse la vida de manera próspera si no se sabe cómo vivir?
Por eso enseñamos música. Autor desconocido