Мэгги Дассира - сургуулийн сэтгэл судлаач

Мэгги

Мэгги Дассира | Сургуулийн сэтгэл судлаач | margaret.dassira@apsva.us | 703-228-4225

Би Лонг Салбар, Ноттингем хотын сургуулийн сэтгэл зүйч юм. Энэ бол миний APS -тэй гурав дахь жил, сургуулийн сэтгэл судлаачийн хувьд гурав дахь жил. Би 2015 онд Virginia Tech -ийн сэтгэл судлалын чиглэлээр бакалаврын зэрэг хамгаалж, сургуулийн сэтгэл судлалын чиглэлээр Жеймс Мэдисоны их сургуулийн аспирантурт суралцсан. Бакалавр ба магистрын хооронд би Фоллс Черч Сити хотын нийтийн сургуульд тусгай боловсрол эзэмшсэн мэргэжилтнээр ажиллаж байсан. Би 3/4 -р ангийн хүүхдүүдийг дэмжиж, ангид байх дуртай байсан. Би Фоллс Черч Сити хотод өссөн бөгөөд Арлингтон руу нүүх дуртай байсан, ялангуяа маш олон шинэ ресторан, кофе шоптой танилцах дуртай байсан. Би одоогоор орон сууцанд амьдарч байгаа бөгөөд одоогоор өөрийн гэсэн цэцэрлэгтэй болж чадахгүй байгаа тул би ургамал цуглуулж эхэлсэн бөгөөд цонхны тавцан дээр байнга шинэ зүйл нэмж өгдөг. Би бас аялах, явган аялал хийх, гэр бүл, найз нөхөдтэйгээ цагийг өнгөрөөх дуртай.

Сургуулийн сэтгэл судлаачид гэж хэн бэ?

Сургуулийн сэтгэл зүйчид бол сурагчдын сурах чадвар, багш нарын заах чадварыг дэмждэг сургуулийн багуудын өвөрмөц чадварлаг гишүүд юм. Тэд сэтгэцийн эрүүл мэнд, сурах, биеэ авч явах чадвараа ашиглан хүүхэд, залуучуудыг сурлага, нийгэм, зан үйл, сэтгэл хөдлөлийн хувьд амжилтанд хүрэхэд нь тусалдаг. Сургуулийн сэтгэлзүйчид гэр бүл, багш, сургуулийн удирдлага болон бусад мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажиллаж, гэр, сургууль, хамт олны хоорондын уялдаа холбоог бэхжүүлсэн аюулгүй, эрүүл, дэмжлэг үзүүлэх сургалтын орчныг бүрдүүлдэг.

Бид юу хийх вэ?

үнэлгээ: Сургуулийн сэтгэл судлаачдын хамгийн чухал үүрэг бол үнэлгээ. Сургуулийн сэтгэл судлаачид хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглэгдсэн оюутнуудыг тусгай үйлчилгээнд хамрагдах боломжийг тодорхойлох үйл явцын нэг хэсэг гэж үнэлдэг. Үнэлгээний хүчтэй тал нь сургуулийн сэтгэл зүйч багш, эцэг эхийн байр суурийг олж авдаг хамтын ажиллагаа юм. Энэ нь сургуулийн сэтгэл зүйч нь сурагч, түүний үйл ажиллагаа, хөндлөнгийн оролцоог хэрхэн хөгжүүлэх талаар нарийвчилсан дүр зургийг гаргах боломжийг олгодог.

Эерэг зан байдал, сэтгэцийн эрүүл мэндийг дэмжих: Сургуулийн сэтгэл судлаачид нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх, уур хилэн, зөрчилдөөнийг арилгах, эерэг тэмцэх чадвар, уян хатан байдлыг бэхжүүлэх, үе тэнгийнхний эерэг харилцааг дэмжих зорилгоор оюутнуудтай ганцаарчлан эсвэл бүлгээр хамтран ажиллах боломжтой.

Хөндлөнгийн оролцоо, явцыг хянах: Сургуулийн сэтгэл судлаачид мөн сургуулийн Оюутнуудыг дэмжих багийн (SST) гишүүн бөгөөд сургуулийн сэтгэл зүйчид, эцэг эхчүүд, багш нар, зөвлөхүүд, удирдлага гэх мэт хамтын ажиллагааны үйл явц болох зорилготой уулзалтууд нь бэрхшээлтэй байгаа сурагчдын амжилтыг ахиулах зорилготой юм. . Энэ нь зан төлөв, сэтгэл хөдлөл, сурлагын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хөндлөнгөөс оролцож, илүү ноцтой асуудал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд ашиглаж болно. Сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар хамтдаа асуудлыг тодорхойлж, тодорхой зорилго боловсруулж, тархины шуурга хийж, сурагчийг амжилтанд хүрэхэд нь туслах төлөвлөгөө гаргадаг.

Сургуулийн сэтгэл судлаачдын гүйцэтгэх үүргийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл Сургуулийн сэтгэл судлаачдын үндэсний ассоциациас авна уу  https://www.nasponline.org/